TEMA 4: Teoría Sociocultural o Socio-constructivismo

TEORIA SOCIOCULTURAL O SOCIO-CONTRUCTIVISMO .

El alumno es entendido como un ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de su vida escolar y extraescolar, donde los saberes se encuentran distribuidos en un flujo sociocultural como son: manuales, libros, programas computacionales, cd, sistemas semióticos etc.

En esta teoría el alumno construye los saberes, pero no lo hace solo, sino que el proceso de construcción personal se hace en colaboración con los otros que intervienen en el proceso, aquí se considera de muy alto valor los procesos de interacción que ocurren entre los alumnos. En particular destaca la afirmación de vigotsky (1979), que señala que no solo los adultos, pueden promover la ZDP, sino también los iguales o pares en un determinado dominio de aprendizaje.

El profesor es un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturalmente determinados, y como un mediador entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos. Así, a través de actividades conjuntas, el docente procede promoviendo zonas de construcción, para que el alumno se apropie de los saberes, gracias a sus aportes y ayudas estructurados en las actividades escolares, siguiendo cierta dirección intencionalmente determinada.


COMENTARIO GENERAL.

En lo particular considero que todas las teorías vistas, tienen algo que aportar, para conformar el perfil del egresado de nuestros subsistemas y con mayores aportaciones las teorías constructivistas, ya que las competencias genéricas así lo expresan o sea ayudan a los jóvenes a comprender el mundo e influir en él, continuar aprendiendo de manera autónoma a lo largo de sus vidas, desarrollar relaciones armónicas con quienes le rodean y participa eficazmente en su vida social, profesional y política, con ello se pretende que el perfil del egresado, comprenda que el estudiante: sepa exprésese y comunicarse, que piense critica y reflexivamente, que aprenda de manera autónoma, trabaje en forma colaborativa, participe con responsabilidad en la sociedad etc.